ACTION DE FORMATION ECO CONDUITE
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Financement CPF
Formation finançable CPFACTION DE FORMATION ECO CONDUITE
JOUR 1 — 7 heures 1. Accueil – Présentation – Évaluation initiale (30 min) Présentation des participants Identification des attentes Rappel du référentiel TP-ECSR et du rôle pédagogique 2. Enjeux & réglementation de l’éco-conduite (1h) Sécurité routière, environnement, économie Notions de CO₂, consommation, usure mécanique Obligations et recommandations dans les écoles de conduite Intégration dans le parcours Permis B 3. Technologies et fonctionnement du véhicule (1h30) Moteurs thermiques / hybrides / électriques Comportement du couple et du régime moteur Boîte manuelle vs boîte automatique ADAS : limites, précautions et articulation pédagogique Influence : pneumatiques, entretien, charge, climatisation 4. Techniques fondamentales d’éco-conduite (2h) La prise d’information et l’anticipation Conduite souple : accélérations / freinages Utilisation du frein moteur Maintien de l’inertie Optimisation des rapports (VL / BA) Adaptation au trafic et à l’environnement Gestion énergie : EV mode, récupération (hybride/élec) 5. Dimension pédagogique – Comment enseigner l’éco-conduite (2h) Quand et comment introduire l’éco-conduite dans la progression Démarche démonstrative de l’enseignant Verbalisation simple et structurée pour l’élève Questionnement guidé, feedback correctif Gestion du stress et charge mentale de l’élève Comment corriger un comportement énergivore JOUR 2 — 7 heures 6. Mise en situation pratique – Parcours ville / route / autoroute (3h) Travail en binômes / analyse individualisée : Conduite avant corrections Anticipation, gestion des rapports, frein moteur Fluidité en agglomération Conduite sur route (inertie, stabilisation) Conduite sur autoroute (vitesse, distances, trajectoires) Comparaison AVANT / APRÈS (consommation, comportement) 7. Analyse approfondie des pratiques pédagogiques (2h) Analyse vidéo ou retour d’observation Cohérence : discours vs comportement réel de l’enseignant Postures pédagogiques adaptées Stratégies d’amélioration individuelles Construction d’outils pédagogiques personnalisés (fiches réflexes, schémas, exercices élèves) 8. Sécurisation des pratiques & gestion des élèves (1h) Comment éviter les dérives de l’éco-conduite (rouler trop lentement, sous-régime dangereux, ADAS mal utilisés) Adapter la pédagogie à : débutants élèves anxieux élèves confirmés Gestion des conflits, erreurs récurrentes et surcharge cognitive 9. Bilan final – Évaluation – Attestation (1h) QCM Restitution du formateur Remise du plan d’amélioration Attestation de formation 14H Recommandations pour l’intégration dans les cours TP-ECSR
Objectifs de la formation
- 1️⃣ Maîtriser les techniques avancées d’éco-conduite Développer une conduite fluide, anticipée et économe, en appliquant les principes techniques permettant de réduire la consommation de carburant, les émissions polluantes et les risques routiers. L’enseignant apprend aussi à adapter ses pratiques aux différents véhicules (thermique, hybride, électrique).
- 2️⃣ Intégrer l’éco-conduite dans la pédagogie et la progression élève Savoir expliquer, démontrer et corriger les comportements d’un élève en formation. L’objectif est d’intégrer l’éco-conduite dans les compétences du Permis B, du Référentiel ECSR et dans les leçons quotidiennes, avec une pédagogie adaptée (verbalisation, questionnement, feedback).
- 3️⃣ Appliquer les techniques en situation réelle et analyser les pratiques Mettre en œuvre les techniques d’éco-conduite sur différents parcours (ville, route, autoroute), analyser les comportements, identifier les points d’amélioration et être capable de proposer des axes de progression aux élèves. L’enseignant développe un diagnostic précis, reproductible et transférable.
Contenu de la formation
✔ Maîtriser et appliquer les techniques avancées d’éco-conduite sur tous types de parcours (ville, route, autoroute).
- Contenus : Enjeux : sécurité routière, économies, environnement. Fonctionnement du véhicule : thermique / hybride / électrique. Poids, pneumatiques, équipements, entretien. Les 10 principes fondamentaux de l’éco-conduite. Place dans le programme du permis & dans le TP-ECSR. Analyse de situations / vidéos / erreurs élèves courantes. Compétences visées : Comprendre l’impact des comportements de conduite. Identifier les comportements à corriger chez les élèves. Savoir expliquer simplement les principes d’éco-conduite.
✔ Transmettre efficacement l’éco-conduite aux élèves, en l’intégrant à la progression pédagogique Permis B et au référentiel du TP-ECSR.
- Exercices pratiques : Parcours ville : anticipations, fluidité, gestion des feux. Parcours route : choix des rapports, régularité, frein moteur. Parcours autoroute : stabilisation, distance, vitesse adaptée. Comparaison AVANT / APRÈS : consommation, sécurité, confort. Apports pédagogiques intégrés : Démonstration commentée (par le formateur). Verbalisation et guidage en temps réel. Feedback constructif et analyse de trajectoire. Outils de correction pour les élèves. Compétences visées : Savoir démontrer l’éco-conduite correctement. Contrôler sa consommation et anticiper efficacement. Donner des repères simples à l’élève en situation réelle.
✔ Analyser et corriger les comportements des élèves, en adoptant une pédagogie adaptée, sécuritaire et favorisant une conduite responsable et économique
- Contenus : Comment intégrer l’éco-conduite dans la progression pédagogique. Méthodes pédagogiques du TP-ECSR applicables : Questionnement guidé Feedback valorisant Reformulation adaptée Démonstration + mise en pratique Analyse des comportements élèves : Surconsommation due au stress Manque d’anticipation Mauvaise gestion moteurs / rapports Plan d’actions pour chaque enseignant. Bilan individuel : forces, améliorations, recommandations. Compétences visées : Être capable d’enseigner l’éco-conduite de manière progressive et structurée. Diagnostiquer les comportements à risques ou énergivores. Adapter sa pédagogie au niveau/stress/confiance de l'élève.